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| 基地专业教学计划和大纲 非通用语专业的教学计划科学、规范、齐全，并且有创新，有特色，有利于学生科学素养和人文素养的同步提高及实践操作能力和创业精神的培养，计划的执行情况也比较好。根据各专业的特点和时代的需求，基地设置了既能满足时代需求又能体现中国传媒大学特色的课程，并在此基础上制定了各个课程的大纲。通过立足于国际交流工具——外语这个基点，以突出复语型复合型知识结构的角度来制订教学计划和编写教学大纲，实现非通用语种专业知识和能力的复合，实现非通用语与英语、国际新闻、国际传播、国际关系等专业的复合。这种复语型复合型的新教学模式得到了学生、家长和用人单位的一致肯定。 基地专业课程建设 课程设置是基地语种教学计划的核心内容，是实现培养目标和培养规格的中心环节。针对教学内容和课程体系改革，基地在具体规划上采取了灵活多样的改革策略和强有力的配套措施，在实践上要求教学内容适时根据社会需求不断更新，教学模式不断创新。各专业方向上的课程体系改革成效显著。 1、教材建设 为了更好的以基地建设推动教学和科研发展，在全国范围内起到示范作用，在教材的出版方面，学校和基地投入了大量的经费。根据教学建设与改革的实际需要，基地专业逐步建立起科学、有序的教材建设和管理制度。现已在全部非通用语专业出版了7个语种的12套16册教材和工具书。计划在2010年前，我基地每年平均计划出版1-2本教材，基本完成各语种主要课程教科书的出版工作，从真正意义上为我国非通用语人才的培养与建设贡献我们的力量。 2．教学方法和教学手段 立足国际视野，基地带领教师团队积极探索教学方法和教学手段的完善和提高，以满足教学的多层次需求。教学实践证明，许多方法和手段是行之有效的： （1）积极引入多媒体教学、网络教学。基地全部四个专业都制作了课件，并努力使用多媒体手段进行讲授。 （2）以校园大课堂的理念开辟第二课堂。基地专业大力改造传统教学方法与手段，比如，举办了多届文化节，开办基地网站，优化了自主学习非通用语的环境。 （3）形成颇具特色的与对象国学校或教育机构联合办学的“3+1”模式，2002年，学院克服重重困难，将2000级孟加拉语班全体同学派往孟加拉国达卡大学学习一年。2007年，2005级尼泊尔语班的同学也在教师带领下，赴尼泊尔进行了短期游学。斯瓦希里语专业的留学事宜也已经进入筹备阶段。 基地专业课外活动 基地一贯重视课堂教学与学生的实践锻炼相结合，坚持完善实践教学体系，做到实践教学体系设计科学合理，实践教学内容与时俱进，实践教学手段丰富完备。学院和基地因地制宜、因课设计，发挥首都优势，利用我们与国家部委、三大台、驻华机构和公司的资源，丰富实践教学内容。学院和基地组织学生参加各类外语竞赛、社会公益性义务服务（如担任世界大学生运动会、奥运会、国际会议的语言志愿者）、夏令营和社会调查等活动，为他们联系社会上各级各类的语言学校做兼职老师，联系电台、电视台主持节目、发表时事评论，联系报刊、杂志发表文章。 基地专业的实习时间掌握在3—5个月之间，必要时教师亲自带队指导实习任务的完成。实习场地采取校内外结合的方式，国际新闻传播研究所是校内实习基地，CCTV海外中心、CRI、CHINA DAILY、上海东方台、宁波广电集团、八一电影制片厂等为长期合作的校外实习基地。 基地切实加强实习实践的督导检查，加强实践教学的效果评估，充分发挥实习实践的作用。课堂教学和实践教学的内容由各门课程的组织教师负责，教师定期组织学生进行经验交流，使社会实践活动真正成为以制度育人的重要渠道。我们还设立对内组织和对外联系的专门人员，统筹规划，全面安排，做到既有统一管理，又有教师的具体指导，不让学生放任自流。 我们连续多年参与承办了“国家部委新闻发言人培训” 的“模拟新闻发布会”，教育部周济部长也欣然来访，高度评价了非通用语师生的专业水平。 |
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